幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，对于３—６岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。

       我们目前幼儿园的现状：一方面是紧张的预算，没有资金来开拓更大的空间，来满足更高的标准要求，从而造成缺少美和活力的空间。另一方面是不合理的模式化生硬美学思想，根据成年人对孩子所处的预想理念而生硬的套用美学元素，这些幼儿园通常色调混乱，破碎的形式以及风格化的房子建造起来既不美观又昂贵。